Der Text beschreibt die Entwicklung der Pädagogik in der Bundesrepublik "von einer philosophisch-, hermeneutisch-, pragmatischen Disziplin zu einer forschungsorientierten Sozialwissenschaft". Es differenzierten sich spezifische pädagogische Bereiche heraus. "Der Einfluß dieser Entwicklungen auf die Erziehungswissenschaft: die Entstehung der kritischen Erziehungswissenschaft." Emanzipation wurde zum zentralen Begriff der bildungspolitischen Diskussion Ende der sechziger Jahre. In den 1970er Jahren gab es eine Tendenzwende, die u.a. die Antipädagogik mit sich brachte.